Au programme de cette dernière matinée dehors avant les vacances de Pâques : 
- Représentation de problèmes (soustractions et additions)
- Lecture de problèmes à partir des représentations 
- Associer un problème et sa représentation
​- Créer des énoncés de problèmes à partir de la représentation 
- Lecture des graphiques circulaires des P4 (et découverte des caractéristiques de ces graphiques, en lien avec nos graphiques en bâtonnets)
- Structuration dans l'espace ; Représenter la classe avec des légos (Attention, ce travail n'est pas réalisé à l'échelle!) et suivre les indications pour retrouver sa nouvelle place...

Ce jeudi, dans le cadre des journées wallonnes de l'eau, les élèves de 5e et 6e ont vécu 2 activités sur le thème de la rivière.

Ils ont commencé par un ''qui est-ce'' sur les poissons de nos rivières. Pour réussir, les enfants devaient se renseigner sur l'anatomie des poissons (nageoires, bouche, ...), sur les espèces invasives ou indigènes, sur les prédateurs et les proies de nos rivières. Une belle manière ludique d'apprendre.

La 2e activité avait pour but de comprendre la chaine alimentaire de nos rivières. Ce jeu opposait le prédateurs (héron, brochet, cormoran, ...) aux proies. Les proies devaient courir dans la cour afin de récolter le plus de nourriture. Les prédateurs devaient toucher les proies pour les manger. A la fin du temps imparti, les prédateurs et les proies qui avaient suffisamment mangé avaient gagné.

Le beau temps étant au rendez-vous, les enfants étaient majoritairement à l'extérieur et pouvaient donc enlever leur masque quand la distance entre eux était suffisante.

Coder puis tester....

C'est toujours dans le cadre du projet numérique que les élèves de troisième année s'entrainent à coder des Lego.
Cette démarche s'inscrit dans

Des graphiques circulaires créatifs!

Il reste 2 semaines aux élèves de 4e, 5e et 6e année pour s'entrainer pour la First Lego League.

Les enfants travaillent depuis 3 mois maintenant à la construction et à la programmation d'un robot capable de réussir des missions telles que déplacer un objet, passer sous un obstacle, soulever des poids, danser, ... Dans 2 semaines, ils devront présenter et réussir le plus de missions en 2 minutes et 30 secondes.

Mais la FLL, ce n'est pas que de l'informatique ! C'est aussi une présentation à préparer et à présenter devant un jury.
Le thème de l'exposé de cette année est ''la mobilité : faisons bouger les enfants''.

Pour cela, les 4e année ont travaillé sur l'élaboration d'un plan à l'échelle d'une plaine de jeu de leurs rêves. Ils se sont documentés sur les dimensions des jeux, les ont tracés à l'échelle sur un plan.

Les 5e et 6e, ont travaillé aussi sur une échelle (plus complexe). Ils ont également appris à utiliser l'application PowerPoint afin de présenter leurs recherches.

Ces 2 semaines, les enfants, très motivés, s'entraineront tous les jours (récréations + cours d'informatique) afin d'être prêts à présenter leur exposé, mais aussi à se mesurer à d'autres écoles en programmant le robot afin qu'il remplisse le plus de missions dans le temps imparti.

Voici quelques exemples des programmes qu'ils ont réussi à construire seuls ...